Forventingsskjema (også kalt «Hva du tror du vet om…») er en tekstbasert oppgave utviklet for å hjelpe elever med å vurdere og reflektere over sine antakelser før og etter lesing. Elevene får instrukser om å lese påstandene i skjemaet, markere om de er enige eller uenige, lese teksten, og deretter evaluere påstandene på nytt med begrunnelser fra teksten.

Dette verktøyet ble tilpasset av læreren Miriam under et forskningsprosjekt ved en ungdomsskole. Hennes mål var å utfordre elevene til å evaluere kilder kritisk. For hver påstand i skjema la hun inn to kilder elevene måtte lese, en troverdig og en utroverdig kilde. For å utfordre elevene prøvde hun å velge kilder som brøt med de strategiene elevene brukte for å evaluere kildens kvalitet. På denne måten lærte elevene å vurdere kildenes kvalitet basert på argumentene som ble presentert, heller enn å stole på overfladiske trekk som nettsidedesign eller kjente navn. På slutten av opplegget viste det seg at de fleste i klassen klarte å vurdere kvaliteten på kilden basert på argumentene som ble lagt frem. De så på kilden som mer troverdig hvis forfatteren integrerte begge sider av saken i sine argumenter, og mindre troverdig hvis forfatteren virket skråsikker i sine konklusjoner.

Miriam forbedret også skjemaet ved å inkludere oppgaver som gir rom for metaperspektiv og refleksjon. Derfor la hun inn oppgave 2 og 3 i skjema. Etter at elevene hadde fylt ut skjema, jobbet de i små grupper for å bli trygge før de senere hadde en klasse diskusjon. De ekstra oppgavene (2 og 3), var viktig for å gi elevene tid og rom til å tenke over egen tenkning før diskusjon.

I møte med Miriam så vi hvor viktige elevenes argumentasjonsevne kan være når man evaluerer kilder. Du finner også et argumentasjons skjema i våres arkiver.